想要提高孩子的记忆力，这是需要从小培养的，而且我们也不用进行太过于复杂的训练，只要在生活中的一些小互动，在无形之间就可以培养提高自己的记忆力了。下面具体来看看小孩记忆力训练十种方法。
小孩记忆力训练十种方法
1、培养孩子的自信
实际生活中，有不少家长评价孩子或孩子自我评价“记忆力不好”，这样会形成一种暗示，使脑活动细胞受到抑制，不利于记忆，因此，要重视自信对孩子记忆力的作用，培养孩子的自信心。
2、培养孩子的兴趣
兴趣的力量是强大的，它驱使孩子产生强烈的好奇心和求知欲，积极主动的了解探索有兴趣的事物，也使得孩子对其的记忆尤为深刻，因此，要培养孩子的兴趣。
3、明确目的
明确目的，可使孩子的注意力比较集中，有努力的目标。
4、加强理解
对事物的理解越深刻，记忆亦越好。例如，给孩子介绍苹果时，可以扩展介绍它一生的历程。
5、保持积极稳定的情绪状态
积极稳定的情绪状态，利于记忆，因此要使孩子保持积极稳定的情绪状态。
6、多练习
多加练习，可增强所学知识的联结，加强记忆。
7、方法适当
不同记忆的对象，有不同的记忆方法，例如，学习相似的知识点时可用比较法，学习不同类别的知识时，可用分类法。因此，要根据实际，选择适当的方法进行记忆。
8、防止遗忘
说起遗忘，我们会想到著名的艾宾浩斯遗忘规律，即遗忘速度先快后慢，因此，要想保持长时间的记忆，要及时的复习，防止遗忘。
小孩记忆力特点
1、记得少，忘得快
儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。1岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。他们记忆保持的时间很短，例如将他们和一起生活的亲人分开一个月，再相见时就不认识了；幼儿园的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，不久就忘了。
2、记忆缺乏目的性
上学前儿童的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的儿童有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用简单的记忆方法，如重复大人说的话来记住这件事。进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。
3、记忆方法呆板
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，屏弃事物非主要部分，进行意义识记，而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。但是学前儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。
4、记忆不精确
儿童记忆的精确性也是随着年龄增长而提高的。年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，整个故事的情节却记不住，或者把另外故事的情节也混在一起。又如一个母亲问幼儿园回来的孩子，今天舅舅到幼儿园看你了吗？他回答说是的，事实上他舅舅今天没有来而是前几天来过，他被母亲一问就认为今天来过了。这是由于记忆不精确加上以臆想来补充记忆而造成的。随着年龄的增长这种情况是会改变的。
以上列举了小孩记忆力训练的几种方法，家长可以根据孩子情况采取不同的方法，记忆力的好坏是可以通过训练得到提高的，所以，孩子强化记忆的过程也不是一蹴而就的，要经历从简单到复杂的过程，父母要注意保持自身的耐心以及孩子训练的自信心，多对孩子进行鼓励和赞扬，不要责骂。只有真正了解记忆力不足的原因，才能帮助孩子更好的发展记忆力。