这类孩子大多在同伴中无法获得尊重，经常被漠视与孤立，而初中孩子又非常希望融入同龄人群体，容易被不良少年钻空子。这类孩子由于逆反心理作祟，专爱与成人对着干，以显示自己的独立。虽然孩子“学坏”跟交到不良朋友有一定的关系，但并不完全是由于不良朋友的影响，更多地是由于父母教育方式不当导致孩子的正当需要得不到满足，也就是说，在交友不慎的问题上深入挖掘，总是能在家庭教育中找到缘由。
如果孩子身边有这样的朋友，对于孩子期待很高的家长来说，这样的孩子就是“坏”朋友，希望孩子能够不合这样的朋友交往，怕让自己和孩子也养成不良的习惯。其实对于这个时候的孩子来说，多结交一些比较特别的朋友其实有助于孩子性格多方面发展，家长可以邀请孩子的朋友来家里玩，其实这个时候的孩子都没有什么大问题，家长还能够发现孩子和他们在一起之后，其实是互相影响的，孩子可能并没有被“带坏”，反而能够让家长有一些耳目一新的感觉。
比如孩子原本性格内向，跟一些大大咧咧的孩子在一起时间长了，反而能变得外向一些，大胆一些。孩子在结交一些和自己反差很大的小伙伴之后，自身性格中美好的东西得到了保留而且还增加了其他的特质，伙伴关系能够让孩子看到更多样的活法，体验和自己习以为常的不一样的生活，学会更加宽容，能够欣赏和接纳他人，从而丰富自己的灵魂，获得更加广阔多彩的世界，这样的过程家长是没有办法帮忙的，需要孩子用自己的情感和智慧，用自己独立的判断和协调去完成，如果家长在孩子小的时候基于自己自身的好恶，简单粗暴的干预，打断这一过程，就容易给孩子带来人格塑造和人际关系埋下隐患。
我们激励孩子成长，不能总是抓住孩子的不足，要善于发挥孩子做得好的地方来表扬与鼓励。所以，写日记的时候，让孩子把自己做得好的地方记录下来。这个好人好事，不一定是帮助别人，比如善待自己的事情也是好人好事，对自己好、对他人好。但要记住这不是自私，自私是让自己心胸变小，实际是对自己的伤害。当孩子把自己好人好事记录下来，我们要给孩子机会分享，同时明确表示对孩子的认可与肯定。孩子会在激励之下，坚持每天做好记录。
每一个父母都希望自己的孩子能和习惯良好的孩子交朋友，在良好的交往圈子里面学到更多的东西。然而孩子的成长是不受控制的，每一个孩子都有自己不同的成长轨迹，孩子交什么样的朋友却不是家长可以左右的，这也是很多父母非常头疼的事情。每个孩子都是一个独立的个体，他们有着自己不同的思想，同时对人的理解对事的理解也是都是不同的。他们有会有选择朋友的权利也有自己做决定的一些事情，在和朋友交往的过程当中，才会摸索出一些经验，对他的生活也会有很大的影响。
作为家长，孩子交的朋友有不好习惯时一定要注意，千万不能气急败坏的批评孩子，也不要一味的强制他和那些坏朋友绝交，而是和孩子进行良好的聊天沟通。将他的朋友约在家里了解一些他们之间的事情，明白这些朋友究竟是什么方面吸引到了自己的孩子，然后再采取适当的措施。不要长篇大论的对孩子指责说教，让事实说话，让孩子明白这些坏习惯之后有哪些后果。父母也不要以成绩的好坏作为孩子们交友的标准。