在我们身边可以发现很多这样的同学，学习极其努力，但成绩平平，问题出在什么地方？其实很多人都是学习方法不够高效造成的，其实，高效学习，快速掌握知识并不难，只需掌握正确的学习方法。
好的学习方法是什么
1、制定学习。既要有长期目标，也要有短期学习目标。在制定相对较长的目标同时，一定要制定短期学习目标，切合孩子实际，让孩子通过一定的努力可以短时间内实现，通过一个一个小目标的达成，让孩子从中获得成就感，并获取完成长期目标的动力。
2、多读书，注意基础。要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本。
3、多思考，注重理解。“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题。
4、多重复，温故而知新。《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。
5、独立作业。特别强调的是独立二字，作业不能独立就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做。此外，我们还要坚决反对那些单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯。作业实际上是课堂学习的继续。通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养本身独立思考，分析问题，解决问题的能力。
良好的学习习惯有哪些
1、预习的习惯。预习能够使学生联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，把理解不了的问题带到课堂上，更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。
2、记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼分析、归纳的能力，一举多得。
3、课后复习的习惯。因为遗忘的规律是先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
4、独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。实在无法独立解决时，在家长的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
5、及时改错的习惯。准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。
学习的四种误区
1、囫囵吞枣。这是贪多求快的心理在作怪。读书好比吃饭，匆匆忙忙地狼吞虎咽只会造成对知识的消化不良，细嚼慢咽才能品出其中的味道，才能吸收好。如果吃得很快，刚吃到嘴里还没品尝就咽下去了，就算吃完了也不会知道是什么滋味，也不好消化。
2、浅尝辄止。这是蜻蜓点水的心理在作怪。对于已经学会的东西，还要身体力行地去运用，更何况对于似是而非、模棱两可、还没有真正学会的东西呢？浅尝辄止是无法学会的，更不用说笃行了。
3、专找捷径。这是急于求成的心理在作怪。“心急吃不了热豆腐。”虽然对工程项目可以赶工期、提进度，学习也可以赶时间、提效率，但是必不可少的步骤和材料是不能省略、不可缺少的。缺工省料，会造成知识体系的大厦基础不牢，极易坍塌。
4、遇难即止。这是畏首畏尾的心理在作怪。“攻书不畏难，难终成易；求学莫怕苦，苦后变甜。”古人读书遇到的困难比现在人要多的多，却保持着求知若渴的劲头和不畏困难的精神，“寒夜读书忘却眠”，甚至“挟策就枕”。